La infancia representa el punto de partida y el punto de llegada de la pedagogía.La infancia es motivo y fuente de muchas o de casi todas sus preocupaciones. Si la pedagogía se concibe como discurso, sus instrumentos deben reconocer a la infancia como su elemento fundamental.1
La no discriminación significa que todos los niños y las niñas tienen el mismo derecho a desarrollar su potencial, todos, en todas las situaciones, todo el tiempo y en todas partes.
El interés superior del niño debe ser una "una consideración primordial" en todas las medidas y decisiones que le atañen, y debe utilizarse para resolver cualquier confusión entre los diferentes derechos.2
Los derechos humanos se aplican a todos los grupos de edad; los niños y niñas tienen los mismos derechos humanos en general que los adultos. Pero como son especialmente vulnerables, es necesario que tengan derechos concretos que reconozcan su necesidad de recibir una protección especial.2
Los derechos de infancia y niñez, son los que debemos procurar que se cumplan y que no se vulneren ya que en nuestro país, aun después de tanto tiempo se siguen violando estos derechos. Ya paso la época de la esclavitud y el maltrato hacia los niños, la época en que eran tratados como objetos.
Ahora hay que velar por los derechos fundamentales de los niños que son: educación, derechos del desarrollo, derechos de la vida y de la supervivencia y derecho a la protección.
• http://www.youtube.com/watch?v=xkvfit_uYps
En esta dirección encontraras información vídeos acerca de los derechos de los niños, la convención de los derechos del niño y juegos para niños, es una pagina muy divertida. http://www.ajugarconunicef.org/#centro
BIBLIOGRAFÍA
- El niño como escolar y alumno: María Victoria Álzate Piedrahita. Profesora asociada de la Universidad Tecnológica de Pereira.
- EL NIÑO Y LA ESCUELA, Encuentro Federal Sobre Políticas De Infancia y Adolescencia, pág. 1
- http://www.unicef.org/spanish/crc/index_protecting.html
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